La segunda experiencia de Breakout Edu fue mejor que la primera vez. No tuve problemas del internet ni problemas en general. Cuando yo vi el vídeo, yo estaba muy confundida porque no pude entender todo que las personas dijeron. En el comienza de la actividad cuando había la historia que leí, yo pude comprender lo que pasó en el vídeo. Los puzles en esta experiencia fueron más dificiles que los problemas en la primera experencia. Sin embargo, me gusta que los puzles fueron más dificiles porque la actividad fue más interesante y divertido. Cómo mencionó Mateo en clase hoy, me sentía cómo un detective. Aprendí un poco sobre la lotería en España en la escuela secundaria, pero yo olvidé sobre ella hasta hoy cuando vimos el vídeo. La única cosa que sorprendió mi grupo fue el último puzle en que tuvimos que traducir las palabras a ingles. Estábamos muy confundidos hasta Dr. Ginsbach nos ayudó. Yo contribuyé al grupo por compartiendo mi pantella y leyendo las preguntas. Yo practiqué encontrando otras palabras para decir lo que quiero cuando no sé la palabra en español. No fue difícil hablar en español durante la actividad porque mi grupo la terminó en un poco más de 20 minutos. Creo que hablar en español por 40 minutos sería más difícil. Yo no modificaría nada de la experiencia porque todo fue bien. Un cambio interesante qué podríamos probar es hacer Breakout Edu individualmentes. El problema con eso es que no podemos practicar hablando español, pero podría ser una práctica con una lectura. Haciendo un Breakout sola sería más difícil y podríamos practicar leyendo y contestando puzles sobre las lecturas. Me divertí mucho hoy en clase porque fue una ¨break¨de la rutina diaria que tenemos en clase. Además, a día sin hacer la gramática es muy relajando.